«ІНКЛЮЗИВНЕ НАВЧАННЯ – ЦЕ КОМПЛЕКСНИЙ ПРОЦЕС ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ РІВНОГО ДОСТУПУ ДО ЯКІСНОЇ ОСВІТИ ДІТЯМ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ ШЛЯХОМ ОРГАНІЗАЦІЇ ЇХ НАВЧАННЯ У ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ НА ОСНОВІ ЗАСТОСУВАННЯ ОСОБИСТІСНО ОРІЄНТОВАНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ, З УРАХУВАННЯМ ІНДИВІДУАЛЬНИХ ОСОБЛИВОСТЕЙ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ТАКИХ ДІТЕЙ» (КОНЦЕПЦІЯ РОЗВИТКУ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ. НАКАЗ МОН ВІД 01.10.2010 № 912).

ІНКЛЮЗИВНЕ НАВЧАННЯ ОЗНАЧАЄ, ЩО ВСІ УЧНІ МОЖУТЬ НАВЧАТИСЯ В ШКОЛАХ ЗА МІСЦЕМ ПРОЖИВАННЯ, В ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ КЛАСАХ, В ЯКИХ В РАЗІ НЕОБХІДНОСТІ ЇМ БУДЕ НАДАВАТИСЯ ПІДТРИМКА ЯК У НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ, ТАК І З ПЕРЕПЛАНУВАННЯ ШКОЛИ, КЛАСІВ, ПРОГРАМ І ДІЯЛЬНОСТІ З ТИМ, ЩОБ ВСІ УЧНІ БЕЗ ВИКЛЮЧЕННЯ НАВЧАЛИСЯ І ПРОВОДИЛИ ЧАС РАЗОМ.

Інклюзивне навчання:

• Ґрунтується на правах людини і принципах рівності.
• Спрямоване на всіх дітей і дорослих, особливо тих, хто є виключеним з загальної системи навчання.
• Це процес усунення бар’єрів в системі освіти та системі підтримки.

 Основа інклюзивного навчання

 Всі учні:

• Можуть навчатися різними методами і в різний період часу.
• Мають індивідуальні здібності й особливості.
• Хочуть відчувати, що їх розуміють і цінують.
• Мають різне походження і бажають, щоб їх відмінності поважалися.

  Переваги інклюзивного навчання.

Всі діти отримують користь від інклюзивного навчання. Воно дозволяє їм:

• Розвивати індивідуальні сильні сторони і таланти.
• Приймати всіх дітей без виключення в загальноосвітню шкільну систему і суспільство.
• Працювати над досягненням індивідуальної мети беручи участь в житті громади та їхнього класу.
• Залучати батьків в процес навчання і життя школи.
• Розвивати культуру поваги і належності до школи. Мати можливість навчатися і поважати різні здібності інших.
• Створювати дружні стосунки з іншими дітьми
• Позитивно впливати на школу, громаду та поважати різноманіття та включення на більш широкому рівні.

Спільні дії в просуванні інклюзивного навчання.

• Приймати всіх дітей до загальноосвітніх шкіл та шкільного життя.
• Надавати всебічну допомогу учням з особливими потребами,  їх одноліткам та  вчителям в разі потреби.
• Дивитися на кожного учня з огляду на те, що він може, а не на те, що він не може.
• Створювати навчальні цілі згідно індивідуальних можливостей кожної дитини беручи до уваги, що діти можуть мати різні навчальні цілі, але навчатися разом в класі.
• Переобладнати школи і класи з тим, щоб вони зосереджували увагу на потенціалі кожної дитини.
• Сприяти сильному лідерству в особі директора школи і адміністрації
• Сприяти  підготовці  вчителів, які ознайомлені з різними методами викладання.
• Формувати команду – директорів шкіл, вчителів, батьків, учнів та інший персонал, що працюють разом у визначенні найефективніших шляхів надання якісної освіти в інклюзивному середовищі.

• Підтримувати виважене ставлення до батьків, особливо до мрій батьків та цілей щодо майбутнього їхніх дітей.